Október 16-án iskolánk megrendezte az első MI Napot, amelynek célja a mesterséges intelligencia (MI) oktatásban való lehetőségeinek bemutatása, a pedagógusok kíváncsiságának erősítése és az innovatív megközelítések megosztása volt. Az eseményen három iskola pedagógusai és diákjai vettek részt, összesen 22 fővel.

A rendezvény egy előzetes kutatáshoz kapcsolódott: a szervező iskola tanárai és tanulói, valamint két partnersuli résztvevői kitöltöttek egy kérdőívet az MI oktatásban való felhasználásáról. A kérdőív az AI Kompasz 2025 – Scio Research nemzetközi kutatásának struktúrájára épült. A felmérés eredményeit az MI Napon mutattuk be.

1. Megnyitó és célkitűzések bemutatása (12:00–12:15)

Az MI Nap szervezője köszöntötte a résztvevőket, ismertette a nap célját, majd röviden bemutatta a mesterséges intelligencia oktatásban betöltött növekvő szerepét.

2. Kérdőíves felmérés eredményeinek bemutatása (12:15–12:45)

A tanári és tanulói kérdőívek eredményei átfogó képet adtak arról, hogyan használják a pedagógusok és diákok jelenleg az AI-t, milyen attitűdökkel rendelkeznek, és milyen területeken látnak lehetőségeket vagy kockázatokat.
Az eredményeket összevetettük az AI Kompasz 2025 kutatás adataival, így a résztvevők nemzetközi összehasonlításban is értelmezhették saját helyzetüket.

3. Elméleti blokk: „Legyen nagyobb a kíváncsiságunk, mint a félelmünk” (12:45–13:15)

A résztvevők közérthető formában ismerkedtek meg:

• az MI működésének alapjaival,

• a generatív és nem generatív MI közötti különbségekkel,

• az iskolákban már régóta jelen lévő AI-megoldásokkal (pl. micro:bit, Scratch, szenzorok, robotika),

• azzal, hogy a pedagógusok saját munkájuk mely területein használhatnak MI-t biztonságosan és hatékonyan.

A blokk alapüzenete az volt: az MI nem helyettesíti a pedagógust, de jelentősen segítheti a munkáját.

4. Gyakorlati workshop saját laptopokon (13:15–14:15)

A résztvevők különféle, oktatásban is használható AI-eszközöket próbáltak ki:

• tananyag- és feladatgenerátorok,

• vizuális segédanyagokat készítő MI-eszközök,

• automatikus értékelést támogató alkalmazások,

• robotikai és AI-kit bemutatók (AI kamera, micro:bit robotok).

A tanárok mini feladatokat kaptak:

• rövid feladatlap létrehozása MI-vel,

• differenciált feladatok generálása,

• szövegek egyszerűsítése / bővítése tanulói szinthez igazítva.

A workshopot aktív részvétel és folyamatos pedagógusi együttműködés jellemezte.

5. Etikus használat és AI-integráció – moderált beszélgetés (14:30–15:10)

A diskurzus során a következő témák kerültek elő:

• az etikus és biztonságos MI-használat alapelvei,

• adatvédelem és szerzői jogok,

• AI mint pedagógiai segítő eszköz,

• a lehetséges kockázatok és a megelőzés módjai,

• a tanári „ellenállás” csökkentése, a szakmai bizalom erősítése.

A résztvevő pedagógusok saját tapasztalataikat, dilemmáikat és jó gyakorlataikat is megosztották.

6. Zárás és reflexió (15:10–15:30)

A napot közös értékeléssel zártuk.
A résztvevők visszajelzései alapján az esemény:

• erősítette az MI használatával kapcsolatos magabiztosságot,

• több tanárt inspirált arra, hogy integrálja az MI-t a saját óráiba,

• hozzájárult a három iskola közötti szakmai együttműködés elmélyítéséhez.