Henzel György

A program megnevezése: AI Deň 2
A megvalósítás helyszíne: Katona Mihály alapiskola Búcs
A megvalósítás időpontja: 2026.03.12.
A program időtartama: 4 óra

A résztvevők száma: 22 pedagógus
Részt vevő intézmények száma: 4 iskola
A képzést tartotta: Henzel György

---

A megvalósult program rövid leírása

Az MI Nap 2 szakmai rendezvény célja a mesterséges intelligencia gyakorlati alkalmazásának bemutatása volt a pedagógiai és iskolai adminisztrációs munkában. A program kiemelten foglalkozott az MI használatával az iskolai dokumentáció készítésében, az iskolaprogram tervezésében, valamint a pedagógusportfólió összeállításában.

A rendezvény workshop jelleggel valósult meg, amely során a résztvevők gyakorlati példákon keresztül ismerkedtek meg az MI-alapú eszközök használatával. A program során bemutatásra kerültek különböző dokumentumtípusok (pl. éves tervek, tematikus tervek, reflexiók), valamint azok MI-támogatott elkészítési lehetőségei.

---

Eredmények és szakmai hozadék

A program megvalósítása során az alábbi eredmények születtek:

• a résztvevők megismerték a mesterséges intelligencia gyakorlati alkalmazási lehetőségeit az oktatásban,
• fejlődtek a pedagógusok digitális kompetenciái,
• konkrét, azonnal alkalmazható módszereket és eszközöket sajátítottak el az iskolai dokumentáció készítéséhez,
• csökkenthetővé vált az adminisztratív terhek egy része,
• erősödött a szakmai együttműködés a részt vevő iskolák között,
• elindult egy szakmai párbeszéd az MI etikus és felelős használatáról.

---

Résztvevői visszajelzések

A résztvevők visszajelzései alapján a program hasznosnak és gyakorlatközpontúnak bizonyult. Kiemelték:

• a bemutatott eszközök közvetlen alkalmazhatóságát,
• a gyakorlati kipróbálás lehetőségét,
• a különböző iskolák pedagógusai közötti tapasztalatcserét.

Többen jelezték, hogy a jövőben is szívesen részt vennének hasonló szakmai programokon.

 

Az Mi Nap 2 rendezvény elérte kitűzött célját: hozzájárult a pedagógusok digitális kompetenciáinak fejlesztéséhez, valamint a mesterséges intelligencia tudatos és hatékony alkalmazásának elterjesztéséhez az iskolai gyakorlatban. A program megerősítette, hogy az MI jelentős támogatást nyújthat a pedagógusok mindennapi munkájában, különösen az adminisztratív és dokumentációs feladatok terén.

                    

                         

Základné informácie o projekte

Názov projektu: AI Deň 2

Dátum: 12.3.2026
Miesto realizácie: ZŠ Mihálya Katonu s VJM Búč - Katona Mihály Alapiskola
Dátum realizácie: [dátum]
Trvanie podujatia: 4 hodiny

Počet zúčastnených  učiteľov: 22
Počet zapojených škôl: 4

---

Stručný opis realizovaných aktivít

Podujatie AI Deň 2 bolo zamerané na praktické využívanie umelej inteligencie v pedagogickej praxi, najmä pri tvorbe školskej dokumentácie, školského programu a pedagogického portfólia.

Program podujatia pozostával z tematických workshopov, praktických ukážok a facilitovaných odborných diskusií. Účastníci sa oboznámili s možnosťami využitia AI nástrojov pri tvorbe administratívnych a koncepčných dokumentov školy (napr. ročné plány, tematické plány, školské programy), ako aj pri tvorbe reflexií a odborných textov v pedagogickom portfóliu.

Súčasťou podujatia boli aj praktické aktivity, počas ktorých si účastníci vyskúšali prácu s AI nástrojmi na konkrétnych úlohách využiteľných v každodennej pedagogickej praxi. Dôraz bol kladený na správne formulovanie zadania (promptov), kritické hodnotenie výstupov a ich odborné spracovanie.

---

Dosiahnuté výsledky a prínosy

Realizáciou podujatia sa podarilo:

• zvýšiť povedomie učiteľov o možnostiach využitia umelej inteligencie vo vzdelávaní,
• rozvíjať digitálne kompetencie pedagogických zamestnancov,
• predstaviť konkrétne a prakticky využiteľné nástroje a postupy pre tvorbu školskej dokumentácie,
• podporiť efektívnejšie spracovanie školských dokumentov a zníženie administratívnej záťaže učiteľov,
• posilniť spoluprácu medzi školami a zdieľanie príkladov dobrej praxe,
• otvoriť odbornú diskusiu o etických aspektoch využívania AI v školskom prostredí.

---

Spätná väzba účastníkov

Účastníci hodnotili podujatie pozitívne, najmä z hľadiska jeho praktického zamerania a okamžitej využiteľnosti získaných poznatkov v pedagogickej praxi. Ako prínosné označili najmä:

• konkrétne ukážky využitia AI pri tvorbe dokumentov,
• možnosť aktívne si vyskúšať prácu s AI nástrojmi,
• zdieľanie skúseností medzi učiteľmi z rôznych škôl.

Zároveň prejavili záujem o pokračovanie podobných aktivít a prehĺbenie získaných zručností.

Záver

Podujatie AI Deň 2 splnilo svoj cieľ podporiť praktické využívanie umelej inteligencie v pedagogickej praxi a prispelo k rozvoju digitálnych kompetencií učiteľov. Realizované aktivity preukázali vysoký potenciál AI nástrojov pri zefektívnení práce učiteľa a zároveň poukázali na potrebu ich zodpovedného a etického využívania.

 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

 

MI Nap - AI Deň

Október 16-án iskolánk megrendezte az első MI Napot, amelynek célja a mesterséges intelligencia (MI) oktatásban való lehetőségeinek bemutatása, a pedagógusok kíváncsiságának erősítése és az innovatív megközelítések megosztása volt. Az eseményen három iskola pedagógusai és diákjai vettek részt, összesen 22 fővel.

A rendezvény egy előzetes kutatáshoz kapcsolódott: a szervező iskola tanárai és tanulói, valamint két partnersuli résztvevői kitöltöttek egy kérdőívet az MI oktatásban való felhasználásáról. A kérdőív az AI Kompasz 2025 – Scio Research nemzetközi kutatásának struktúrájára épült. A felmérés eredményeit az MI Napon mutattuk be.

---

1. Megnyitó és célkitűzések bemutatása (12:00–12:15)

Az MI Nap szervezője köszöntötte a résztvevőket, ismertette a nap célját, majd röviden bemutatta a mesterséges intelligencia oktatásban betöltött növekvő szerepét.

2. Kérdőíves felmérés eredményeinek bemutatása (12:15–12:45)

A tanári és tanulói kérdőívek eredményei átfogó képet adtak arról, hogyan használják a pedagógusok és diákok jelenleg az AI-t, milyen attitűdökkel rendelkeznek, és milyen területeken látnak lehetőségeket vagy kockázatokat.
Az eredményeket összevetettük az AI Kompasz 2025 kutatás adataival, így a résztvevők nemzetközi összehasonlításban is értelmezhették saját helyzetüket.

3. Elméleti blokk: „Legyen nagyobb a kíváncsiságunk, mint a félelmünk” (12:45–13:15)

A résztvevők közérthető formában ismerkedtek meg:

• az MI működésének alapjaival,

• a generatív és nem generatív MI közötti különbségekkel,

• az iskolákban már régóta jelen lévő AI-megoldásokkal (pl. micro:bit, Scratch, szenzorok, robotika),

• azzal, hogy a pedagógusok saját munkájuk mely területein használhatnak MI-t biztonságosan és hatékonyan.

A blokk alapüzenete az volt: az MI nem helyettesíti a pedagógust, de jelentősen segítheti a munkáját.

4. Gyakorlati workshop saját laptopokon (13:15–14:15)

A résztvevők különféle, oktatásban is használható AI-eszközöket próbáltak ki:

• tananyag- és feladatgenerátorok,

• vizuális segédanyagokat készítő MI-eszközök,

• automatikus értékelést támogató alkalmazások,

• robotikai és AI-kit bemutatók (AI kamera, micro:bit robotok).

A tanárok mini feladatokat kaptak:

• rövid feladatlap létrehozása MI-vel,

• differenciált feladatok generálása,

• szövegek egyszerűsítése / bővítése tanulói szinthez igazítva.

A workshopot aktív részvétel és folyamatos pedagógusi együttműködés jellemezte.

5. Etikus használat és AI-integráció – moderált beszélgetés (14:30–15:10)

A diskurzus során a következő témák kerültek elő:

• az etikus és biztonságos MI-használat alapelvei,

• adatvédelem és szerzői jogok,

• AI mint pedagógiai segítő eszköz,

• a lehetséges kockázatok és a megelőzés módjai,

• a tanári „ellenállás” csökkentése, a szakmai bizalom erősítése.

A résztvevő pedagógusok saját tapasztalataikat, dilemmáikat és jó gyakorlataikat is megosztották.

6. Zárás és reflexió (15:10–15:30)

A napot közös értékeléssel zártuk.
A résztvevők visszajelzései alapján az esemény:

• erősítette az MI használatával kapcsolatos magabiztosságot,

• több tanárt inspirált arra, hogy integrálja az MI-t a saját óráiba,

• hozzájárult a három iskola közötti szakmai együttműködés elmélyítéséhez.